PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA SEBAGAI MODERATOR TERHADAP MINAT BELAJAR DALAM MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS V DAN VI DI SDN 1 ANDONGREJO TAHUN AJARAN 2024/2025

Siti Ma’rifatuz Zahroh, NIM. 212001, Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Akademik Dengan Dukungan Orang Tua Sebagai Moderator Pada Siswa Kelas V dan VI SDN 1 Andongrejo Tahun Ajaran 2024/2025, Progam Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Ilmu Tarbiyah, STAI Muhammadiyah Blora, 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana minat belajar memengaruhi prestasi akademik siswa, serta apakah dukungan orang tua sebagai moserator antara minat belajar dan prestasi akademik. Subjek penelitian mencakup seluruh siswa kelas V dan VI di SDN 1 Andongrejo. Penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh, di mana seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Jumlah peserta yang terlibat sebanyak 34 siswa. Dukungan orang tua serta minat belajar diukur dengan menggunakan kuesioner, sedangkan data prestasi akademik siswa diperoleh melalui metode studi dokumentasi, yaitu nilai hasil Sumatif Akhir Semester (SAS) 1 Matematika. Penelitian ini jenis kuantitatif Expost Facto Corelational. Berbagai teknik, seperti uji validitas dan reliabilitas, uji asumsi klasik, uji hipotesis, dan uji Moderated Regression Analysis (MRA).
Hasil penelitian meliputi bahwa minat belajar memberikan pengaruh yang positif terhadap prestasi akademik dengan persentase sebesar 45,5%. Setelah dukungan orang tua berperan sebagai moderator antara minat belajar terhadap prestasi akademik, variabel Z antara X terhadap Y memiliki persentase sebesar 79,1%, sedangkan setelah adanya variabel interaksi berubah menjadi 80,2%, yang mengalami perubahan sebesar 0,029 atau 2,9%. Sedangkan 19,8% dijelaskan oleh variabel lainnya. Hal ini mengindikasikan bahwa dukungan orang tua bukan hanya berpengeruh langsung terhadap prestasi akademik, tetapi juga memperkuat pengaruh minat belajar terhadap prestasi akademik.