PENGARUH APLIKASI WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI ERA DIGITAL PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD MUHAMMADIYAH BLORA TAHUN AJARAN 2024/2025

Endang Susilowati, NIM 212002, Pengaruh Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa di Era Digital pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Muhammadiyah Blora Tahun Ajaran 2024/2025, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Ilmu Tarbiyah STAI Muhammadiyah Blora 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran aplikasi Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu IPAS kelas IV SD Muhammadiyah Blora Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari soal pretest dan posttest pilihan ganda, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta dokumentasi hasil belajar siswa.
Kelas IV dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional tanpa media Wordwall, dan kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan media aplikasi Wordwall. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 25, dengan uji validitas, reliabilitas, uji prasyarat analisis (normalitas dan homogenitas), serta uji hipotesis Mann-Whitney U Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan aplikasi Wordwall terhadap hasil belajar siswa. Rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 98, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 88. Berdasarkan hasil uji Mann-Whitney diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,002, lebih kecil dari 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, penggunaan media pembelajaran aplikasi Wordwall berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS.