IMPLEMEENTASI METODE TALAQQI DALAM MENINGKTKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN PESERTA DIDIK SD MUHAMMADIYAH BLORA

Nanang Mustain, NIM 211044, Implementasi Metode Talaqqi dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Peserta Didik SD Muhammadiyah Blora. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Ilmu Tarbiyah, STAI Muhammadiyah Blora, 2025.
Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena kurang optimalnya kemampuan hafalan Al-Qur’an siswa, yang dipengaruhi oleh keterbatasan metode, motivasi, dan lingkungan belajar. Metode talaqqi, yakni proses tatap muka antara guru dan siswa melalui mendengar, menirukan, serta mengulang bacaan, dipandang sebagai strategi yang relevan dan efektif untuk meningkatkan kualitas hafalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru tahfidz, kepala sekolah, serta siswa SD Muhammadiyah Blora, sementara objek penelitian difokuskan pada implementasi metode talaqqi dalam pembelajaran tahfidz. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode talaqqi di SD Muhammadiyah Blora dilaksanakan secara sistematis melalui tiga tahap, yaitu: persiapan, yang meliputi pengondisian siswa, pengulangan hafalan sebelumnya, serta doa bersama; pelaksanaan, berupa penyimakan bacaan guru kemudian diikuti siswa dengan setoran hafalan secara bergiliran; serta evaluasi, yang dilakukan melalui koreksi langsung guru dan penilaian capaian hafalan secara berkala. Faktor pendukung penerapan metode ini antara lain kompetensi guru, motivasi siswa, serta lingkungan belajar yang kondusif. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan penguasaan tajwid siswa, kejenuhan dalam menunggu giliran setoran, serta kurangnya konsistensi murajaah di rumah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode talaqqi terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa, baik dari aspek kefasihan bacaan, penerapan tajwid, maupun kelancaran hafalan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran Al-Qur’an di sekolah dasar, sekaligus menjadi masukan bagi guru, sekolah, dan orang tua dalam mendukung keberhasilan program tahfidz.